Mentor

Archetype 2 Mentor

Od každého mentora se očekává, že bude podávat dobré výkony v:

  • Identifikaci rozvojových potřeb ostatních a koučování, mentorování nebo jiné pomoci ostatním zlepšit jejich znalosti či dovednosti.
  • Poskytování vedení a směru podřízeným, včetně stanovení výkonnostních standardů a sledování výkonu.
  • Přesvědčování ostatních, aby přijali myšlenku nebo jinak změnili své názory či jednání v souladu s cíli společnosti.
  • Identifikaci vzdělávacích potřeb ostatních, vývoji formálních vzdělávacích nebo školicích programů nebo kurzů a výuce nebo instruktáži ostatních.

Administrátor

Archetype 1 Administrator

Každý administrátor by měl vynikat v:

  • Poskytování informací nadřízeným, spolupracovníkům a podřízeným, stejně jako v komunikaci s lidmi mimo organizaci, zastupování organizace vůči zákazníkům, veřejnosti, vládě a dalším externím zdrojům. Tyto informace lze vyměňovat osobně, písemně, telefonicky nebo e-mailem.
  • Udržování informačních souborů a zpracování dokumentace.
  • Náboru, pohovorů, výběru, najímání a povyšování zaměstnanců v organizaci a jejich zapojení do spolupráce na plnění úkolů podporou a budováním vzájemné důvěry, respektu a spolupráce.

Další pracovní činnosti související s Manažeři vzdělávání a rozvoje

  • Vedení orientačních schůzek a zajišťování školení na pracovišti pro nové zaměstnance.
  • Hodnocení výkonu instruktorů a efektivity školicích programů, poskytování doporučení ke zlepšení.
  • Vypracování testů a hodnotících postupů.
  • Vedení nebo zajišťování průběžného technického školení a kurzů osobního rozvoje pro zaměstnance.
  • Konzultace s vedením a provádění průzkumů za účelem identifikace školicích potřeb na základě plánovaných výrobních procesů, změn a dalších faktorů.
  • Plánování, vývoj a poskytování školicích a rozvojových programů zaměstnanců s využitím znalostí o efektivitě metod, jako je školení v učebnách, demonstrace, školení na pracovišti, schůzky, konference a workshopy.
  • Analýza školicích potřeb pro vývoj nových školicích programů nebo úpravu a vylepšení stávajících programů.
  • Kontrola a hodnocení školicích a učňovských programů z hlediska souladu s vládními standardy.
  • Školení instruktorů a supervizorů v technikách a dovednostech pro školení zaměstnanců a jednání se zaměstnanci.