Strateg

Archetype 8 Strategist

Majoritatea strategilor ar trebui să exceleze la:

  • Stabilirea obiectivelor pe termen lung și specificarea strategiilor și acțiunilor pentru atingerea acestora.
  • Analizarea informațiilor și evaluarea rezultatelor pentru a alege cea mai bună soluție și a rezolva problemele.
  • Dezvoltarea de obiective și planuri specifice pentru a prioritiza, organiza și realiza munca.
  • Programarea evenimentelor, programelor și activităților, precum și a muncii altora.

Mentor

Archetype 2 Mentor

Se așteaptă ca orice mentor să aibă performanțe bune la:

  • Identificarea nevoilor de dezvoltare ale celorlalți și îndrumarea, mentoratul sau ajutarea altora în orice alt mod pentru a-și îmbunătăți cunoștințele sau abilitățile.
  • Oferirea de îndrumare și direcție subordonaților, inclusiv stabilirea de standarde de performanță și monitorizarea performanței.
  • Convingerea altora să accepte o idee sau să își schimbe părerea sau acțiunile în conformitate cu obiectivele companiei.
  • Identificarea nevoilor educaționale ale celorlalți, dezvoltarea de programe sau cursuri educaționale sau de formare formale și predarea sau instruirea altora.

Activități suplimentare ale postului pentru Administratori din învățământ, școli primare și secundare

  • Planificarea și conducerea activităților de dezvoltare profesională pentru profesori, administratori și personalul de sprijin.
  • Participarea la activități legate de educația specială, cum ar fi participarea la întâlniri și acordarea de asistență educatorilor speciali din întregul district.
  • Întâlniri cu agențiile federale, statale și locale pentru a fi la curent cu politicile și pentru a discuta îmbunătățirile programelor educaționale.
  • Planificarea, coordonarea și supravegherea programelor de logistică școlară, cum ar fi serviciile de autobuz și de masă.
  • Coordonarea și dirijarea activităților și programelor extracurriculare, cum ar fi evenimentele după școală și concursurile sportive.
  • Mentorarea și sprijinirea membrilor personalului administrativ, cum ar fi superintendenții și directorii.
  • Crearea de planuri de îmbunătățire a școlii utilizând datele privind performanța elevilor.
  • Revizuirea și aprobarea de noi programe sau recomandarea de modificări la programele existente, trimiterea de propuneri de programe spre aprobarea consiliului școlar, după cum este necesar.
  • Pregătirea, menținerea sau supravegherea pregătirii și menținerii rapoartelor și înregistrărilor de prezență, activitate, planificare sau personal.