Οι περισσότεροι στρατηγικοί σχεδιαστές θα πρέπει να διαπρέπουν στα εξής:

• Στον καθορισμό μακροπρόθεσμων στόχων και στον καθορισμό των στρατηγικών και των ενεργειών για την επίτευξή τους.
• Στην ανάλυση πληροφοριών και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων για την επιλογή της καλύτερης λύσης και την επίλυση προβλημάτων.
• Στην ανάπτυξη συγκεκριμένων στόχων και σχεδίων για την ιεράρχηση, την οργάνωση και την ολοκλήρωση της εργασίας σας.
• Στον προγραμματισμό εκδηλώσεων, προγραμμάτων και δραστηριοτήτων, καθώς και της εργασίας άλλων.

Κάθε μέντορας αναμένεται να έχει καλή απόδοση στα εξής:

• Εντοπισμός των αναπτυξιακών αναγκών των άλλων και καθοδήγηση, καθοδήγηση ή με άλλο τρόπο βοήθεια προς τους άλλους για να βελτιώσουν τις γνώσεις ή τις δεξιότητές τους.
• Παροχή καθοδήγησης και κατεύθυνσης στους υφισταμένους, συμπεριλαμβανομένου του καθορισμού προτύπων απόδοσης και της παρακολούθησης της απόδοσης.
• Πείθηση των άλλων να αποδεχτούν μια ιδέα ή να αλλάξουν με άλλο τρόπο γνώμη ή πράξεις σύμφωνα με τους στόχους της εταιρείας.
• Εντοπισμός των εκπαιδευτικών αναγκών των άλλων, ανάπτυξη επίσημων εκπαιδευτικών ή επιμορφωτικών προγραμμάτων ή μαθημάτων και διδασκαλία ή καθοδήγηση άλλων.

• Καθιέρωση και επιβολή κανόνων συμπεριφοράς και διαδικασιών για τη διατήρηση της τάξης μεταξύ των μαθητών για τους οποίους είναι υπεύθυνοι.
• Παρατήρηση και αξιολόγηση της απόδοσης, της συμπεριφοράς, της κοινωνικής ανάπτυξης και της σωματικής υγείας των μαθητών.
• Προετοιμασία υλικού και αιθουσών διδασκαλίας για τις δραστηριότητες της τάξης.
• Προσαρμογή μεθόδων διδασκαλίας και εκπαιδευτικού υλικού ώστε να ανταποκρίνονται στις ποικίλες ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών.
• Σχεδιασμός και διεξαγωγή δραστηριοτήτων για ισορροπημένα προγράμματα διδασκαλίας, επίδειξης και χρόνου εργασίας που παρέχουν στους μαθητές ευκαιρίες για παρατήρηση, υποβολή ερωτήσεων και διερεύνηση.
• Διδασκαλία των μαθητών ατομικά και σε ομάδες, χρησιμοποιώντας διάφορες διδακτικές μεθόδους, όπως διαλέξεις, συζητήσεις και επιδείξεις.
• Καθορισμός κατανοητών στόχων για όλα τα μαθήματα, τις ενότητες και τα έργα και επικοινωνία αυτών των στόχων στους μαθητές.
• Ανάθεση και βαθμολόγηση εργασιών και εργασιών για το σπίτι στην τάξη.
• Ανάγνωση βιβλίων σε ολόκληρες τάξεις ή σε μικρές ομάδες.