Většina stratégů by měla vynikat v:

• Stanovení dlouhodobých cílů a specifikaci strategií a akcí k jejich dosažení.
• Analýze informací a vyhodnocování výsledků s cílem vybrat nejlepší řešení a vyřešit problémy.
• Vypracování konkrétních cílů a plánů pro stanovení priorit, organizaci a plnění vaší práce.
• Plánování akcí, programů a aktivit, jakož i práce ostatních.

Od každého mentora se očekává, že bude podávat dobré výkony v:

• Identifikaci rozvojových potřeb ostatních a koučování, mentorování nebo jiné pomoci ostatním zlepšit jejich znalosti či dovednosti.
• Poskytování vedení a směru podřízeným, včetně stanovení výkonnostních standardů a sledování výkonu.
• Přesvědčování ostatních, aby přijali myšlenku nebo jinak změnili své názory či jednání v souladu s cíli společnosti.
• Identifikaci vzdělávacích potřeb ostatních, vývoji formálních vzdělávacích nebo školicích programů nebo kurzů a výuce nebo instruktáži ostatních.

• Plánování a vedení aktivit profesního rozvoje pro učitele, administrativní pracovníky a podpůrný personál.
• Účast na aktivitách souvisejících se speciálním vzděláváním, jako je účast na schůzkách a poskytování pomoci speciálním pedagogům v celém okrese.
• Setkání s federálními, státními a místními agenturami za účelem informování o aktuálních zásadách a diskuse o vylepšeních vzdělávacích programů.
• Plánování, koordinace a dohled nad školními logistickými programy, jako je autobusová doprava a stravovací služby.
• Koordinace a řízení mimoškolních aktivit a programů, jako jsou mimoškolní akce a sportovní soutěže.
• Mentorování a podpora členů administrativního personálu, jako jsou superintendenti a ředitelé škol.
• Vytváření plánů na zlepšení školy s využitím údajů o výkonnosti studentů.
• Kontrola a schvalování nových programů nebo doporučování úprav stávajících programů, předkládání návrhů programů ke schválení školské radě v případě potřeby.
• Příprava, vedení nebo dohled nad přípravou a vedením zpráv a záznamů o docházce, aktivitách, plánování nebo personálních zprávách a záznamech.