Innovaatoritel on tavaliselt neli peamist eesmärki:

• Uute rakenduste, suhete, süsteemide või toodete arendamine või loomine.
• Loominguliste ideede või kunstilise panuse pakkumine.
• Tehnilises arengus kursis püsimine ja uute teadmiste rakendamine oma töös.
• Uute probleemide lahendamise lähenemisviiside võrdlusanalüüs, katsetamine ja testimine.

Analüütikud täidavad sageli järgmisi ülesandeid:

• Informatsiooni aluspõhimõtete, põhjuste või faktide kindlakstegemine, jagades teabe või andmed eraldi osadeks.
• Asjakohase teabe ja individuaalse hinnangu kasutamine, et teha kindlaks, kas sündmused või protsessid vastavad seadustele, määrustele või standarditele.
• Asjade või inimeste väärtuse, olulisuse või kvaliteedi hindamine.
• Informatsiooni või andmete koostamine, kodeerimine, kategoriseerimine, arvutamine, tabeldamine, auditeerimine või kontrollimine.

• Kursusematerjalide, näiteks õppekavade, kodutööde ja jaotusmaterjalide ettevalmistamine.
• Üliõpilaste tunni- ja laboritööde, ülesannete ja tööde hindamine ja punktiarvestus.
• Valdkonna arengutega kursis olemine ajakohase kirjanduse lugemise, kolleegidega suhtlemise ja erialakonverentsidel osalemise kaudu.
• Loengute ettevalmistamine ja pidamine bakalaureuse- või magistriõppe üliõpilastele sellistel teemadel nagu taimekasvatus, taimegeneetika ja mullakeemia.
• Klassiruumis toimuvate arutelude algatamine, juhtimine ja modereerimine.
• Uuringute läbiviimine kindlas teadmisvaldkonnas ja tulemuste avaldamine erialastes ajakirjades, raamatutes või elektroonilises meedias.
• Laboratoorsete sessioonide ja välitööde juhendamine ning laboritegevuse koordineerimine.
• Bakalaureuse- või magistriõppe õpetamis-, praktika- ja uurimistöö juhendamine.
• Eksamitööde koostamine, läbiviimine ja hindamine või nende tööde teistele määramine.
• Üliõpilaste nõustamine akadeemiliste ja kutseõppekavade ning karjääriküsimuste osas.