Mediatoren sollten in der Lage sein:

• Anderen, wie Kollegen, Kunden oder Patienten, persönliche Hilfe, medizinische Versorgung, emotionale Unterstützung oder andere persönliche Betreuung zu bieten.
• Konstruktive und kooperative Arbeitsbeziehungen zu anderen aufzubauen und langfristig aufrechtzuerhalten.
• Für andere tätig zu sein oder direkt mit der Öffentlichkeit zu verhandeln. Dazu gehört die Bedienung von Kunden in Restaurants und Geschäften sowie der Empfang von Klienten oder Gästen.
• Beschwerden zu bearbeiten, Streitigkeiten zu schlichten, Missstände und Konflikte zu lösen oder anderweitig mit anderen zu verhandeln.

Die meisten Strategen zeichnen sich durch folgende Fähigkeiten aus:

• Festlegung langfristiger Ziele und Festlegung der Strategien und Maßnahmen zu deren Erreichung.
• Analyse von Informationen und Auswertung von Ergebnissen, um die beste Lösung zu finden und Probleme zu lösen.
• Entwicklung spezifischer Ziele und Pläne zur Priorisierung, Organisation und Erledigung der Arbeit.
• Planung von Veranstaltungen, Programmen und Aktivitäten sowie der Arbeit anderer.

• Durchführung standardisierter Fähigkeits- und Leistungstests für Kindergarten- oder Grundschulkinder mit besonderen Bedürfnissen.
• Zusammenarbeit mit anderen Lehrern oder Administratoren bei der Entwicklung, Bewertung oder Überarbeitung von Kindergarten- oder Grundschulprogrammen.
• Beratung mit anderen Mitarbeitern bei der Planung oder Ansetzung lernfördernder Unterrichtsstunden gemäß genehmigten Lehrplänen.
• Beratung mit Eltern, Administratoren, Testspezialisten, Sozialarbeitern oder anderen Fachleuten bei der Entwicklung individueller Bildungspläne (IEPs).
• Beratung mit Eltern, Erziehungsberechtigten, Lehrern, Beratern oder Administratoren bei der Lösung von Verhaltens- oder Lernproblemen der Schüler.
• Koordination der Einstufung von Schülern mit besonderen Bedürfnissen in Regelklassen.
• Entwicklung individueller Bildungspläne (IEPs) zur Förderung der schulischen, körperlichen oder sozialen Entwicklung der Schüler.
• Entwicklung oder Umsetzung von Strategien zur Erfüllung der Bedürfnisse von Schülern mit verschiedenen Behinderungen.