Qualquer administrador deve se destacar em:

• Fornecer informações a supervisores, colegas de trabalho e subordinados, bem como comunicar-se com pessoas de fora da organização, representando a organização perante clientes, o público, o governo e outras fontes externas. Essas informações podem ser trocadas pessoalmente, por escrito, por telefone ou e-mail.
• Manter arquivos de informações e processar documentos.
• Recrutar, entrevistar, selecionar, contratar e promover funcionários em uma organização, e fazê-los trabalhar juntos para realizar tarefas, incentivando e construindo confiança, respeito e cooperação mútuos.

Espera-se que qualquer mentor tenha um bom desempenho em:

• Identificar as necessidades de desenvolvimento de outros e orientar, orientar ou ajudar outros a aprimorar seus conhecimentos ou habilidades.
• Fornecer orientação e direção aos subordinados, incluindo o estabelecimento de padrões de desempenho e o monitoramento do desempenho.
• Convencer outros a aceitar uma ideia ou a mudar de ideia ou ações de acordo com os objetivos da empresa.
• Identificar as necessidades educacionais de outros, desenvolver programas ou aulas formais de educação ou treinamento, e ensinar ou instruir outros.

• Conduzir ou participar de workshops, comitês e conferências projetados para promover o bem-estar intelectual, social e físico dos alunos.
• Planejar e conduzir programas de treinamento de professores e conferências que tratem de novos procedimentos de sala de aula, materiais e equipamentos instrucionais e materiais didáticos.
• Aconselhar a equipe docente e administrativa no desenvolvimento curricular, uso de materiais e equipamentos e implementação de programas e procedimentos estaduais e federais.
• Recomendar, solicitar ou autorizar a compra de materiais instrucionais, suprimentos, equipamentos e recursos visuais projetados para atender às necessidades educacionais dos alunos e aos padrões do distrito.
• Interpretar e aplicar disposições de códigos educacionais estaduais e regras e regulamentos de conselhos estaduais de educação.
• Conferir com membros de comitês educacionais e grupos consultivos para obter conhecimento de áreas temáticas e relacionar materiais curriculares a disciplinas específicas, necessidades individuais dos alunos e áreas ocupacionais.