Mediador

Archetype 7 Mediator

Os mediadores devem ser capazes de:

  • Prestar assistência pessoal, atenção médica, apoio emocional ou outros cuidados pessoais a outras pessoas, como colegas de trabalho, clientes ou pacientes.
  • Desenvolver relacionamentos de trabalho construtivos e cooperativos com outras pessoas e mantê-los ao longo do tempo.
  • Atuar para pessoas ou lidar diretamente com o público. Isso inclui atender clientes em restaurantes e lojas e receber clientes ou convidados.
  • Lidar com reclamações, resolver disputas e resolver queixas e conflitos, ou negociar com outras pessoas.

Estrategista

Archetype 8 Strategist

A maioria dos estrategistas deve se destacar em:

  • Estabelecer objetivos de longo prazo e especificar as estratégias e ações para alcançá-los.
  • Analisar informações e avaliar resultados para escolher a melhor solução e resolver problemas.
  • Desenvolver metas e planos específicos para priorizar, organizar e realizar seu trabalho.
  • Programar eventos, programas e atividades, bem como o trabalho de terceiros.

Outras atividades profissionais relacionadas com Professores de educação especial, pré-escola

  • Organizar espaços internos ou externos para facilitar brincadeiras criativas, atividades de habilidades motoras ou segurança.
  • Atender às necessidades básicas das crianças alimentando-as, vestindo-as ou trocando suas fraldas.
  • Comunicar-se de forma não verbal com as crianças para proporcionar conforto, incentivo ou reforço positivo.
  • Conversar com pais, responsáveis, professores, conselheiros ou administradores para resolver problemas comportamentais ou acadêmicos dos alunos.
  • Desenvolver planos educacionais individuais (ieps) projetados para promover o desenvolvimento educacional, físico ou social dos alunos.
  • Desenvolver ou implementar estratégias para atender às necessidades de alunos com uma variedade de deficiências.
  • Empregar estratégias ou técnicas educacionais especiais durante a instrução para melhorar o desenvolvimento de habilidades motoras sensoriais e perceptivas, linguagem, cognição ou memória.
  • Incentivar os alunos a explorar oportunidades de aprendizagem ou perseverar em tarefas desafiadoras para prepará-los para as séries posteriores.