Будь-який адміністратор повинен відмінно вміти:

• Надавати інформацію керівникам, колегам та підлеглим, а також спілкуватися з людьми поза організацією, представляти організацію перед клієнтами, громадськістю, урядом та іншими зовнішніми джерелами. Цю інформацію можна обмінювати особисто, письмово, телефоном чи електронною поштою.
• Вести інформаційні файли та обробляти документи.
• Набирати, проводити співбесіди, відбирати, наймати та просувати співробітників в організації, а також залучати їх до спільної роботи для виконання завдань, заохочуючи та будуючи взаємну довіру, повагу та співпрацю.

Від будь-якого наставника очікується успішна робота у:

• Визначенні потреб розвитку інших та коучингу, наставництві або іншій допомозі іншим у покращенні їхніх знань чи навичок.
• Наданні керівництва та вказівок підлеглим, включаючи встановлення стандартів ефективності та моніторинг їхньої ефективності.
• Переконанні інших прийняти ідею або змінити свою думку чи дії відповідно до цілей компанії.
• Визначенні освітніх потреб інших, розробці формальних освітніх або навчальних програм чи курсів, а також навчанні чи інструктажі інших.

• Проведення або участь у семінарах, комітетах та конференціях, спрямованих на сприяння інтелектуальному, соціальному та фізичному благополуччю учнів.
• Планування та проведення програм підготовки вчителів та конференцій, що стосуються нових процедур у класі, навчальних матеріалів та обладнання, а також навчальних посібників.
• Консультування викладацького та адміністративного персоналу щодо розробки навчальних програм, використання матеріалів та обладнання, а також впровадження державних та федеральних програм і процедур.
• Рекомендування, замовлення або дозвіл на придбання навчальних матеріалів, приладдя, обладнання та наочних посібників, розроблених для задоволення освітніх потреб учнів та стандартів округу.
• Тлумачення та забезпечення дотримання положень державних освітніх кодексів та правил і положень державних рад з питань освіти.
• Консультації з членами освітніх комітетів та консультативних груп для отримання знань з предметних галузей та співвіднесення навчальних матеріалів з конкретними предметами, індивідуальними потребами учнів та професійними сферами.