Медіатором

Archetype 7 Mediator

Медіатори повинні бути здатними:

  • Надавати особисту допомогу, медичну допомогу, емоційну підтримку або інші види особистого догляду іншим особам, таким як колеги, клієнти або пацієнти.
  • Розвивати конструктивні та співпрацюючі робочі стосунки з іншими та підтримувати їх протягом тривалого часу.
  • Виступати для людей або безпосередньо спілкуватися з громадськістю. Це включає обслуговування клієнтів у ресторанах та магазинах, а також прийом клієнтів або гостей.
  • Розглядати скарги, врегулювати суперечки та вирішити скарги та конфлікти, або вести переговори з іншими.

Стратег

Archetype 8 Strategist

Більшість стратегів повинні досягати успіху в:

  • Встановленні довгострокових цілей та визначенні стратегій і дій для їх досягнення.
  • Аналізі інформації та оцінці результатів для вибору найкращого рішення та вирішення проблем.
  • Розробці конкретних цілей та планів для визначення пріоритетів, організації та виконання вашої роботи.
  • Плануванні подій, програм та заходів, а також роботи інших.

Додаткова робоча діяльність, пов'язана з Вчителі спеціальної освіти, дитячі садки та початкові школи

  • Проведення стандартизованих тестів на здібності та досягнення для учнів дитячого садка або початкової школи з особливими потребами.
  • Співпраця з іншими вчителями або адміністраторами для розробки, оцінки або перегляду програм дитячого садка або початкової школи.
  • Консультації з іншими співробітниками для планування або складання графіків уроків, що сприяють навчанню, відповідно до затверджених навчальних програм.
  • Консультації з батьками, адміністраторами, спеціалістами з тестування, соціальними працівниками або іншими фахівцями для розробки індивідуальних освітніх планів (ІОП).
  • Консультації з батьками, опікунами, вчителями, консультантами або адміністраторами для вирішення поведінкових або академічних проблем учнів.
  • Координація розміщення учнів з особливими потребами в основних класах.
  • Розробка індивідуальних освітніх планів (ІОП), розроблених для сприяння освітньому, фізичному або соціальному розвитку учнів.
  • Розробка або впровадження стратегій для задоволення потреб учнів з різними видами інвалідності.