Більшість стратегів повинні досягати успіху в:

• Встановленні довгострокових цілей та визначенні стратегій і дій для їх досягнення.
• Аналізі інформації та оцінці результатів для вибору найкращого рішення та вирішення проблем.
• Розробці конкретних цілей та планів для визначення пріоритетів, організації та виконання вашої роботи.
• Плануванні подій, програм та заходів, а також роботи інших.

Технікам часто ставлять такі завдання:

• Надання документації, детальних інструкцій, креслень або специфікацій, щоб розповісти іншим про те, як пристрої, деталі, обладнання або конструкції мають бути виготовлені, побудовані, зібрані, модифіковані, обслуговуються або використані.
• Використання комп’ютерів та комп’ютерних систем (включаючи апаратне та програмне забезпечення) для програмування, написання програмного забезпечення, налаштування функцій, введення даних або обробки інформації.
• Обслуговування, ремонт, калібрування, регулювання, точне налаштування або тестування машин, пристроїв та обладнання, які працюють переважно на електричних або електронних (не механічних) принципах.

• Рецензування статей або участь у редакційних колегіях наукових журналів, а також рецензування грантових пропозицій для різних агентств.
• Керівництво викладанням, стажуванням та дослідницькою роботою студентів бакалаврату або магістратури.
• Проведення досліджень у певній галузі знань та публікація результатів у професійних журналах, книгах або електронних засобах масової інформації.
• Бути в курсі розробок у цій галузі шляхом читання актуальної літератури, спілкування з колегами та участі у професійних конференціях.
• Оцінювання та виставлення оцінок студентських аудиторних робіт, лабораторних робіт, завдань та статей.
• Написання грантових пропозицій для залучення зовнішнього дослідницького фінансування.
• Керівництво лабораторними та польовими роботами студентів.
• Підготовка навчальних матеріалів, таких як навчальні програми, домашні завдання та роздаткові матеріали.
• Планування, оцінювання та перегляд навчальних програм, змісту курсу, навчальних матеріалів та методів навчання.
• Ініціювання, ведення та модерування аудиторних дискусій.
• Складання, проведення та оцінювання іспитів або доручення цієї роботи іншим.