Strateg

Archetype 8 Strategist

Majoritatea strategilor ar trebui să exceleze la:

  • Stabilirea obiectivelor pe termen lung și specificarea strategiilor și acțiunilor pentru atingerea acestora.
  • Analizarea informațiilor și evaluarea rezultatelor pentru a alege cea mai bună soluție și a rezolva problemele.
  • Dezvoltarea de obiective și planuri specifice pentru a prioritiza, organiza și realiza munca.
  • Programarea evenimentelor, programelor și activităților, precum și a muncii altora.

Inovator

Archetype 5 Innovator

Inovatorii vor avea de obicei patru obiective principale:

  • Dezvoltarea sau crearea de noi aplicații, relații, sisteme sau produse.
  • Oferirea de idei creative sau contribuții artistice.
  • Menținerea la zi din punct de vedere tehnic și aplicarea de noi cunoștințe în activitatea lor.
  • Evaluarea comparativă, experimentarea și testarea unor abordări noi pentru rezolvarea problemelor.

Activități suplimentare ale postului pentru Profesori de educație profesională/tehnică, Școală secundară

  • Selectarea, depozitarea, ordonarea, distribuirea, inventarierea și întreținerea echipamentelor, materialelor și rechizitelor pentru clasă.
  • Stabilirea și aplicarea regulilor de comportament și a procedurilor pentru menținerea ordinii în rândul elevilor.
  • Instruirea și monitorizarea elevilor cu privire la utilizarea și îngrijirea echipamentelor și materialelor pentru prevenirea rănilor și a daunelor personale.
  • Instruirea elevilor individual și în grupuri, utilizând diverse metode de predare, cum ar fi prelegeri, discuții și demonstrații.
  • Menținerea unor evidențe precise și complete ale elevilor, conform legilor, politicilor districtului și reglementărilor administrative.
  • Pregătirea materialelor și a sălilor de clasă pentru activitățile din clasă.
  • Stabilirea unor obiective ușor de înțeles pentru toate lecțiile, unitățile și proiectele și comunicarea acestor obiective elevilor.
  • Planificarea și desfășurarea de activități pentru programe echilibrate de instruire, demonstrații și timp de lucru, care să ofere elevilor oportunități de observare, punere de întrebări și investigare.
  • Adaptarea metodelor de predare și a materialelor didactice pentru a satisface nevoile și interesele variate ale elevilor.