Strateg

Archetype 8 Strategist

Większość strategów powinna wyróżniać się w:

  • Wyznaczaniu długoterminowych celów i określaniu strategii oraz działań służących ich osiągnięciu.
  • Analizie informacji i ocenie wyników w celu wyboru najlepszego rozwiązania i rozwiązywania problemów.
  • Opracowywaniu konkretnych celów i planów w celu ustalania priorytetów, organizowania i realizacji swojej pracy.
  • Planowaniu wydarzeń, programów i działań, a także pracy innych.

Administrator

Archetype 1 Administrator

Każdy administrator powinien wyróżniać się w:

  • Przekazywaniu informacji przełożonym, współpracownikom i podwładnym, a także w komunikacji z osobami spoza organizacji, reprezentowaniu organizacji wobec klientów, opinii publicznej, organów rządowych i innych źródeł zewnętrznych. Informacje te można wymieniać osobiście, pisemnie, telefonicznie lub mailowo.
  • Prowadzeniu dokumentacji informacyjnej i przetwarzaniu dokumentów.
  • Rekrutacji, przeprowadzaniu rozmów kwalifikacyjnych, selekcji, zatrudnianiu i awansowaniu pracowników w organizacji oraz motywowaniu ich do współpracy w celu realizacji zadań poprzez zachęcanie i budowanie wzajemnego zaufania, szacunku i współpracy.

Dodatkowe Czynności związane z pracą Nauczyciele edukacji zawodowej/technicznej, szkoła średnia

  • Przygotowywanie materiałów i sali lekcyjnej do zajęć.
  • Prowadzenie dokładnej i szczegółowej dokumentacji uczniów, zgodnie z wymogami prawa, polityką okręgu szkolnego i przepisami administracyjnymi.
  • Nauczanie uczniów indywidualnie i w grupach, z wykorzystaniem różnych metod nauczania, takich jak wykłady, dyskusje i demonstracje.
  • Ustanawianie i egzekwowanie zasad zachowania i procedur utrzymania porządku wśród uczniów.
  • Obserwowanie i ocenianie wyników uczniów, ich zachowania, rozwoju społecznego i zdrowia fizycznego.
  • Instruowanie i monitorowanie uczniów w zakresie użytkowania i dbania o sprzęt i materiały w celu zapobiegania urazom i uszkodzeniom.
  • Planowanie i prowadzenie zajęć w ramach zrównoważonego programu nauczania, demonstracji i czasu pracy, które zapewniają uczniom możliwość obserwacji, zadawania pytań i prowadzenia dochodzeń.
  • Przygotowywanie, przeprowadzanie i ocenianie testów i zadań w celu oceny postępów uczniów.
  • Egzekwowanie wszystkich zasad administracyjnych i przepisów dotyczących uczniów.