Elke beheerder zou moeten uitblinken in:

• Het verstrekken van informatie aan leidinggevenden, collega’s en ondergeschikten, evenals het communiceren met mensen buiten de organisatie, en het vertegenwoordigen van de organisatie bij klanten, het publiek, de overheid en andere externe bronnen. Deze informatie kan persoonlijk, schriftelijk, telefonisch of per e-mail worden uitgewisseld.
• Het bijhouden van informatiebestanden en het verwerken van papierwerk.
• Het werven, interviewen, selecteren, aannemen en promoten van medewerkers binnen een organisatie, en hen ertoe aanzetten samen te werken om taken uit te voeren door wederzijds vertrouwen, respect en samenwerking te stimuleren en op te bouwen.

Van elke mentor wordt verwacht dat hij/zij goed presteert in:

• Het identificeren van de ontwikkelingsbehoeften van anderen en het coachen, begeleiden of anderszins helpen van anderen om hun kennis of vaardigheden te verbeteren.
• Het bieden van begeleiding en sturing aan ondergeschikten, inclusief het stellen van prestatienormen en het monitoren van prestaties.
• Het overtuigen van anderen om een ​​idee te accepteren of om anderszins van gedachten te veranderen of te handelen in overeenstemming met de bedrijfsdoelstellingen.
• Het identificeren van de opleidingsbehoeften van anderen, het ontwikkelen van formele opleidings- of trainingsprogramma’s of -lessen, en het lesgeven of instrueren van anderen.

• Het leiden van of deelnemen aan workshops, commissies en conferenties die zijn ontworpen om het intellectuele, sociale en fysieke welzijn van studenten te bevorderen.
• Het plannen en uitvoeren van lerarenopleidingsprogramma’s en conferenties over nieuwe klaslokaalprocedures, lesmateriaal en apparatuur en leermiddelen.
• Het adviseren van onderwijzend en administratief personeel over curriculumontwikkeling, het gebruik van materialen en apparatuur en de implementatie van staats- en federale programma’s en procedures.
• Het aanbevelen, bestellen of autoriseren van de aankoop van lesmateriaal, benodigdheden, apparatuur en visuele hulpmiddelen die zijn ontworpen om te voldoen aan de educatieve behoeften van studenten en districtsnormen.
• Het interpreteren en handhaven van bepalingen van staatsonderwijscodes en regels en voorschriften van staatsonderwijsraden.
• Overleggen met leden van onderwijscommissies en adviesgroepen om kennis te verkrijgen over vakgebieden en om lesmateriaal te koppelen aan specifieke vakken, individuele behoeften van studenten en beroepsgebieden.