Ci si aspetta che qualsiasi mentore si dimostri efficace nel:

• Identificare i bisogni di sviluppo altrui e fare coaching, mentoring o aiutare gli altri a migliorare le proprie conoscenze o competenze.
• Fornire guida e direzione ai subordinati, inclusa la definizione di standard di prestazione e il monitoraggio delle prestazioni.
• Convincere gli altri ad accettare un’idea o a cambiare idea o azioni in conformità con gli obiettivi aziendali.
• Identificare i bisogni formativi altrui, sviluppare programmi o corsi formali di istruzione o formazione e insegnare o istruire gli altri.

Gli innovatori hanno solitamente quattro obiettivi principali:

• Sviluppare o creare nuove applicazioni, relazioni, sistemi o prodotti.
• Fornire idee creative o contributi artistici.
• Mantenersi aggiornati tecnicamente e applicare nuove conoscenze al proprio lavoro.
• Effettuare benchmarking, sperimentare e testare nuovi approcci alla risoluzione dei problemi.

• Stabilire, insegnare e monitorare il rispetto da parte degli studenti delle norme di sicurezza per la manipolazione di sostanze chimiche, attrezzature e altri materiali pericolosi.
• Selezionare, ordinare e mantenere materiali e forniture per l’insegnamento e la ricerca, come libri di testo, sostanze chimiche e attrezzature di laboratorio.
• Prestare servizio in comitati o in società professionali.
• Preparare e tenere lezioni a studenti universitari o laureati su argomenti come chimica organica, chimica analitica e separazione chimica.
• Supervisionare il lavoro di laboratorio degli studenti.
• Valutare e valutare il lavoro in classe, le prestazioni di laboratorio, i compiti e gli elaborati degli studenti.
• Compilare, somministrare e valutare gli esami o assegnare questo lavoro ad altri.
• Mantenere i registri delle presenze degli studenti, i voti e altri documenti richiesti.
• Preparare materiali del corso, come programmi, compiti a casa e dispense.
• Mantenere orari di ricevimento regolarmente programmati per consigliare e assistere gli studenti.