Enamik strateegidest peaksid silma paistma järgmistes valdkondades:

• Pikaajaliste eesmärkide seadmine ning nende saavutamiseks vajalike strateegiate ja tegevuste täpsustamine.
• Teabe analüüsimine ja tulemuste hindamine parima lahenduse valimiseks ja probleemide lahendamiseks.
• Konkreetsete eesmärkide ja plaanide väljatöötamine oma töö prioriseerimiseks, korraldamiseks ja elluviimiseks.
• Ürituste, programmide ja tegevuste ning teiste töö ajastamine.

Tehnikutelt küsitakse sageli järgmisi ülesandeid:

• Dokumentatsiooni, üksikasjalike juhiste, jooniste või spetsifikatsioonide esitamine, et teavitada teisi seadmete, osade, sisseseade või konstruktsioonide valmistamisest, ehitamisest, kokkupanekust, muutmisest, hooldamisest või kasutamisest.
• Arvutite ja arvutisüsteemide (sh riist- ja tarkvara) kasutamine programmeerimiseks, tarkvara kirjutamiseks, funktsioonide seadistamiseks, andmete sisestamiseks või teabe töötlemiseks.
• Peamiselt elektri- või elektroonikapõhimõtetel (mitte mehaanilistel) töötavate masinate, seadmete ja varustuse hooldamine, remontimine, kalibreerimine, reguleerimine, peenhäälestamine või testimine.

• Teadusajakirjade artiklite retsenseerimine või toimetuskolleegiumides osalemine ning erinevate agentuuride toetustaotluste läbivaatamine.
• Bakalaureuse- või magistriõppe õpetamise, praktika ja uurimistöö juhendamine.
• Teadustöö läbiviimine kindlas teadmisvaldkonnas ja tulemuste avaldamine erialastes ajakirjades, raamatutes või elektroonilises meedias.
• Valdkonna arengutega kursis olemine, lugedes ajakohast kirjandust, vesteldes kolleegidega ja osaledes erialastel konverentsidel.
• Üliõpilaste auditoorsete tööde, laboratoorsete tööde, ülesannete ja artiklite hindamine ja punktiarvestus.
• Toetustaotluste kirjutamine välise uurimisrahastuse hankimiseks.
• Üliõpilaste laboratoorsete ja välitööde juhendamine.
• Kursusematerjalide, näiteks ainekavade, kodutööde ja jaotusmaterjalide ettevalmistamine.
• Õppekavade, kursuse sisu, materjalide ja õpetamismeetodite planeerimine, hindamine ja muutmine.
• Klassiruumis toimuvate arutelude algatamine, vahendamine ja modereerimine.
• Eksamitööde koostamine, läbiviimine ja hindamine või nende tööde teistele määramine.