Navrhují, řezají a aranžují živé, sušené nebo umělé květiny a listy.

Vyvíjejí a navrhují průmyslově vyráběné výrobky, jako jsou automobily, domácí spotřebiče a dětské hračky. Spojují umělecký talent s výzkumem v oblasti používání produktů, marketingu a materiálů, aby vytvořili co nejfunkčnější a nejatraktivnější design produktu.

Vytvářejí nebo reprodukují ručně vyrobené předměty k prodeji a výstavám s využitím různých technik, jako je svařování, tkaní, hrnčířství a vyšívání.

Formulují designové koncepty a prezentační přístupy pro vizuální komunikační média, jako je tisk, vysílání a reklama. Řídí pracovníky zabývající se uměleckou tvorbou nebo grafickým návrhem.

Plní úkoly, které jsou vzdělávací povahy, nebo poskytují přímé služby studentům či rodičům. Zastávají pozici, v níž učitel nese konečnou odpovědnost za návrh a implementaci vzdělávacích programů a služeb.

Vyvíjejí výukové materiály, koordinují vzdělávací obsah a začleňují současné technologie do specializovaných oblastí, které poskytují pedagogům a instruktorům vodítka pro tvorbu učebních osnov a vedení kurzů. Patří sem vzdělávací konzultanti a specialisté a ředitelé výukových materiálů.

Spravují knihovny a poskytují související knihovnické služby. Pracují ve veřejných knihovnách, vzdělávacích institucích, muzeích, korporacích, vládních agenturách, advokátních kancelářích, neziskových organizacích a poskytovatelích zdravotní péče. Vybírají, získávají, katalogizují, klasifikují, distribuují a udržují knihovní materiály. Poskytují referenční, bibliografické a poradenské služby pro čtenáře.

Spravují sbírky, jako jsou umělecká díla, sběratelské předměty, historické předměty nebo vědecké exempláře muzeí či jiných institucí. Provádějí vzdělávací, výzkumné nebo veřejně prospěšné činnosti instituce.

Vyučují nebo instruují jiné kurzy než ty, které obvykle vedou k získání profesního cíle nebo titulu. Kurzy mohou zahrnovat sebezdokonalování, neodborné a neakademické předměty. Výuka může, ale nemusí probíhat v tradiční vzdělávací instituci.

Vyučují předměty na druhém stupni základní školy pro studenty se zdravotním a duševním postižením. Patří mezi ně učitelé, kteří se specializují na práci se sluchově a zrakově postiženými studenty a pracují s nimi, a ti, kteří učí mentálně postižené studenty základním akademickým a životním dovednostem.