Analytiker

Analytikere vil ofte udføre følgende opgaver:
- Identificere de underliggende principper, årsager eller fakta i information ved at opdele information eller data i separate dele.
- Brug af relevant information og individuel vurdering til at afgøre, om begivenheder eller processer overholder love, regler eller standarder.
- Vurdere værdien, vigtigheden eller kvaliteten af ting eller personer.
- Kompilere, kode, kategorisere, beregne, tabulere, revidere eller verificere information eller data.
Strateg

De fleste strateger bør udmærke sig ved at:
- Etablere langsigtede mål og specificere strategier og handlinger for at nå dem.
- Analyse information og evaluere resultater for at vælge den bedste løsning og løse problemer.
- Udvikle specifikke mål og planer for at prioritere, organisere og udføre dit arbejde.
- Planlægge begivenheder, programmer og aktiviteter samt andres arbejde.
Yderligere Jobaktiviteter for: Beregnings- og informationsforskere
- Analyse af problemer med henblik på at udvikle løsninger, der involverer computerhardware og -software.
- Tildeling eller planlægning af opgaver for at opfylde arbejdsprioriteter og mål.
- Evaluering af projektplaner og forslag til vurdering af gennemførlighedsproblemer.
- Anvendelse af teoretisk ekspertise og innovation til at skabe eller anvende ny teknologi, såsom tilpasning af principper for anvendelse af computere til nye anvendelser.
- Konsultation af brugere, ledelse, leverandører og teknikere for at bestemme computerbehov og systemkrav.
- Møder med ledere, leverandører og andre for at indhente samarbejde og løse problemer.
- Udførelse af logiske analyser af forretningsmæssige, videnskabelige, ingeniørmæssige og andre tekniske problemer, formulering af matematiske modeller af problemer til løsning med computere.
- Udvikling og fortolkning af organisatoriske mål, politikker og procedurer.
- Deltagelse i bemandingsbeslutninger og ledelse af træning af underordnede.
- Udvikling af præstationsstandarder og evaluering af arbejde i lyset af etablerede standarder.







