De meeste strategen zouden moeten uitblinken in:

• Het vaststellen van langetermijndoelen en het specificeren van de strategieën en acties om deze te bereiken.
• Het analyseren van informatie en het evalueren van resultaten om de beste oplossing te kiezen en problemen op te lossen.
• Het ontwikkelen van specifieke doelen en plannen om je werk te prioriteren, organiseren en uitvoeren.
• Het plannen van evenementen, programma’s en activiteiten, evenals het werk van anderen.

Elke beheerder zou moeten uitblinken in:

• Het verstrekken van informatie aan leidinggevenden, collega’s en ondergeschikten, evenals het communiceren met mensen buiten de organisatie, en het vertegenwoordigen van de organisatie bij klanten, het publiek, de overheid en andere externe bronnen. Deze informatie kan persoonlijk, schriftelijk, telefonisch of per e-mail worden uitgewisseld.
• Het bijhouden van informatiebestanden en het verwerken van papierwerk.
• Het werven, interviewen, selecteren, aannemen en promoten van medewerkers binnen een organisatie, en hen ertoe aanzetten samen te werken om taken uit te voeren door wederzijds vertrouwen, respect en samenwerking te stimuleren en op te bouwen.

• Het bijstaan van leerlingen die extra hulp nodig hebben, bijvoorbeeld door bijles te geven en bijlesprogramma’s voor te bereiden en uit te voeren.
• Het ontmoeten of corresponderen met ouders of verzorgers om de voortgang van kinderen te bespreken en om prioriteiten en benodigde middelen te bepalen.
• Het coördineren en begeleiden van buitenschoolse activiteiten, zoals clubs, studentenorganisaties en academische wedstrijden.
• Het vaststellen en handhaven van gedragsregels en procedures voor het handhaven van de orde onder leerlingen.
• Het aanpassen van lesmethoden en lesmateriaal om aan de verschillende behoeften en interesses van leerlingen te voldoen.
• Lesgeven door middel van lezingen, discussies en demonstraties in een of meer vakken, zoals Engels, wiskunde of maatschappijleer.
• Het voorbereiden, afnemen en beoordelen van toetsen en opdrachten om de voortgang van leerlingen te evalueren.
• Het vaststellen van begrijpelijke doelstellingen voor alle lessen, modules en projecten en het communiceren van deze doelstellingen aan leerlingen.