他们为高中毕业或离开高中的学生教授或指导职业或职业科目。包括函授学校、工业和商业教师；以及成人教育教师和指导人员，他们负责培训人员操作工业机械设备以及交通和通讯设备。

它们通过对话促进谈判和冲突解决，并在相关各方相互同意的情况下，在法庭系统之外解决冲突。

他们策划、指导或协调旨在促进宗教教育或教派活动的项目，并提供有关婚姻、健康、财务和宗教问题的咨询和指导。

他们进行宗教礼拜，并履行与宗教信仰或教派的信仰和实践相关的其他精神职能。他们为成员提供精神和道德指导与帮助。

他们帮助个人和社区养成健康的行为。他们为医务人员或卫生组织提供外展服务，在社区中实施促进、维护和改善健康的项目。他们提供信息、社会支持和咨询。他们倡导健康需求，并提供急救和血压筛查等服务。

他们提供并管理健康教育项目，帮助个人、家庭及其社区最大限度地保持健康的生活方式。他们收集并分析数据，以确定社区需求，然后再规划、实施、监测和评估旨在鼓励健康生活方式、制定政策和营造健康环境的项目。

他们评估并治疗有精神、情绪或药物滥用问题（包括酒精、烟草和/或其他药物滥用）的个人。他们的活动可能包括个人和团体治疗、危机干预、个案管理、客户倡导、预防和教育。

他们为个人、家庭和团体提供应对慢性、急性或绝症所需的心理社会支持。他们为家庭护理人员提供建议，并提供患者教育和咨询服务。他们提供护理和病例管理或干预措施，旨在促进健康、预防疾病并解决就医障碍。

他们提供社会服务和援助，以改善儿童的社交、心理和学业能力。他们最大限度地提高家庭福祉。他们协助父母安排收养，并为被遗弃或受虐待的儿童寻找寄养家庭。他们解决诸如青少年怀孕、不良行为和逃学等问题。

他们为个人提供咨询服务，帮助人们最大限度地提高独立性和就业能力，应对因出生缺陷、疾病、事故或日常生活压力而导致的个人、社会和职业困难。他们协调护理和治疗机构居民的活动。他们制定咨询、培训和就业安置计划。