От любого наставника ожидается, что он будет успешно справляться с:

• Выявлением потребностей в развитии других сотрудников и коучингом, наставничеством или иной помощью другим в улучшении их знаний или навыков.
• Оказанием руководства и указаний подчиненным, включая установление стандартов эффективности и контроль за их выполнением.
• Убеждением других сотрудников принять идею или изменить свое мнение или действия в соответствии с целями компании.
• Выявлением образовательных потребностей других сотрудников, разработкой формальных образовательных или обучающих программ или занятий, а также обучением и инструктированием других сотрудников.

У новаторов обычно четыре основные цели:

• Разработка или создание новых приложений, отношений, систем или продуктов.
• Предложение творческих идей или художественного вклада.
• Поддержание технического уровня и применение новых знаний в своей работе.
• Сравнительный анализ, экспериментирование и тестирование новых подходов к решению проблем.

• Разработка, обучение и контроль соблюдения студентами правил безопасности при обращении с химикатами, оборудованием и другими опасными материалами.
• Выбор, заказ и поддержание в порядке материалов и принадлежностей для обучения и исследований, таких как учебники, химикаты и лабораторное оборудование.
• Работа в комитетах или профессиональных сообществах.
• Подготовка и чтение лекций студентам бакалавриата и магистратуры по таким темам, как органическая химия, аналитическая химия и разделение химических веществ.
• Руководство лабораторными работами студентов.
• Оценка и выставление оценок за аудиторные работы студентов, результаты лабораторных работ, задания и статьи.
• Составление, проведение и выставление оценок на экзаменах или поручение этих работ другим.
• Ведение учета посещаемости студентов, оценок и других необходимых записей.
• Подготовка учебных материалов, таких как учебные планы, домашние задания и раздаточные материалы.
• Поддержание регулярного графика работы в офисе для консультирования и оказания помощи студентам.