Ze ontwerpen, snijden en schikken levende, gedroogde of kunstmatige bloemen en bladeren.

Ze ontwikkelen en ontwerpen industriële producten, zoals auto's, huishoudelijke apparaten en kinderspeelgoed. Ze combineren artistiek talent met onderzoek naar productgebruik, marketing en materialen om het meest functionele en aantrekkelijke productontwerp te creëren.

Ze maken of reproduceren handgemaakte objecten om deze te verkopen of tentoon te stellen. Hierbij gebruiken ze verschillende technieken, zoals lassen, weven, pottenbakken en naaldkunst.

Ze formuleren ontwerpconcepten en presentatiebenaderingen voor visuele communicatiemedia, zoals drukwerk, omroep en reclame. Ze sturen medewerkers aan die zich bezighouden met kunst of lay-outontwerp.

Ze voeren taken uit die van educatieve aard zijn of leveren directe diensten aan leerlingen of ouders. Ze vervullen een functie waarbij een leraar de eindverantwoordelijkheid draagt voor het ontwerp en de implementatie van educatieve programma's en diensten.

Ze ontwikkelen lesmateriaal, coördineren lesmateriaal en integreren actuele technologie in gespecialiseerde vakgebieden die docenten en instructeurs richtlijnen bieden voor het ontwikkelen van curricula en het geven van cursussen. Ze omvatten onderwijsadviseurs en -specialisten, en directeuren van lesmateriaal.

Ze beheren bibliotheken en voeren aanverwante bibliotheekdiensten uit. Ze werken in openbare bibliotheken, onderwijsinstellingen, musea, bedrijven, overheidsinstellingen, advocatenkantoren, non-profitorganisaties en zorgaanbieders. Ze selecteren, verwerven, catalogiseren, classificeren, verspreiden en onderhouden bibliotheekmaterialen. Ze bieden naslag-, bibliografische en lezersadviesdiensten.

Ze beheren collecties, zoals kunstwerken, verzamelobjecten, historische voorwerpen of wetenschappelijke exemplaren van musea of andere instellingen. Ze voeren educatieve, onderzoeks- of publieke dienstverleningsactiviteiten van de instelling uit.

Ze geven les of geven les in andere vakken dan die welke normaal gesproken leiden tot een beroepsdoel of diploma. De vakken kunnen zelfontwikkeling, niet-beroepsgerichte en niet-academische vakken omvatten. Het onderwijs kan al dan niet plaatsvinden in een traditionele onderwijsinstelling.

Ze geven les in vakken op de middelbare school aan leerlingen met een lichamelijke of verstandelijke beperking. Ze omvatten docenten die gespecialiseerd zijn in en werken met leerlingen met een auditieve of visuele beperking, en docenten die basisvaardigheden in de academische wereld en levensprocessen aanleren aan leerlingen met een verstandelijke beperking.