Van elke mentor wordt verwacht dat hij/zij goed presteert in:

• Het identificeren van de ontwikkelingsbehoeften van anderen en het coachen, begeleiden of anderszins helpen van anderen om hun kennis of vaardigheden te verbeteren.
• Het bieden van begeleiding en sturing aan ondergeschikten, inclusief het stellen van prestatienormen en het monitoren van prestaties.
• Het overtuigen van anderen om een ​​idee te accepteren of om anderszins van gedachten te veranderen of te handelen in overeenstemming met de bedrijfsdoelstellingen.
• Het identificeren van de opleidingsbehoeften van anderen, het ontwikkelen van formele opleidings- of trainingsprogramma’s of -lessen, en het lesgeven of instrueren van anderen.

Vernieuwers hebben doorgaans vier hoofddoelen:

• Het ontwikkelen of creëren van nieuwe applicaties, relaties, systemen of producten.
• Het leveren van creatieve ideeën of artistieke bijdragen.
• Het technisch up-to-date houden en nieuwe kennis toepassen in je werk.
• Het benchmarken, experimenteren en testen van nieuwe benaderingen voor probleemoplossing.

• Het initiëren, faciliteren en modereren van discussies in de klas.
• Het evalueren en beoordelen van werkstukken, opdrachten en papers van studenten.
• Het voorbereiden en geven van lezingen aan bachelor- of masterstudenten over onderwerpen zoals gezinsgedrag, geestelijke gezondheid van kinderen en adolescenten of evaluatie van sociale interventies.
• Op de hoogte blijven van ontwikkelingen in het vakgebied door actuele literatuur te lezen, met collega’s te praten en deel te nemen aan professionele conferenties.
• Onderzoek doen op een specifiek kennisgebied en bevindingen publiceren in vakbladen, boeken of elektronische media.
• Het begeleiden van laboratorium- en veldwerk van studenten.
• Het voorbereiden van cursusmateriaal, zoals syllabi, huiswerkopdrachten of uitdeelmateriaal.
• Het begeleiden van bachelor- of masteronderwijs, stages en onderzoekswerkzaamheden.
• Het handhaven van regelmatig geplande kantooruren om studenten te adviseren en te helpen.
• Het plannen, evalueren en herzien van curricula, cursusinhoud, cursusmateriaal en instructiemethoden.