그들은 학생들에게 사전 예방적 또는 교정적 목적으로 개인 또는 소규모 그룹을 대상으로 교실이 아닌 학업적 교육을 제공합니다.

이들은 일반적으로 직업적 목표나 학위 취득으로 이어지는 과정 이외의 과정을 가르치거나 지도합니다. 이러한 과정에는 자기 계발, 비직업적, 비학문적 과목이 포함될 수 있습니다. 교육은 전통적인 교육 기관에서 진행될 수도 있고 그렇지 않을 수도 있습니다.

이들은 학교 밖 청소년과 성인을 대상으로 보충 교육 수업, 일반 교육 개발 시험(GED) 준비 수업, 문해력 수업, 또는 제2외국어로서의 영어 수업 등을 가르치거나 지도합니다. 교육은 전통적인 교육 기관에서 이루어질 수도 있고 그렇지 않을 수도 있습니다.

그들은 운동 발달 지연이나 기타 장애로 인해 특별한 신체적 요구가 있는 어린이, 청소년 또는 성인에게 개별화된 체육 교육 지침이나 서비스를 제공합니다.

이들은 교육 및 신체 장애 학생들에게 중등 학교 과목을 가르칩니다. 청각 및 시각 장애 학생들을 전문적으로 지도하는 교사와 정신 장애 학생들에게 기본적인 학업 및 생활 기술을 가르치는 교사도 포함됩니다.

이들은 교육 및 신체 장애 학생들에게 중학교 과목을 가르칩니다. 청각 및 시각 장애 학생들을 전문적으로 지도하는 교사와 정신 장애 학생들에게 기본적인 학업 및 생활 기술을 가르치는 교사도 포함됩니다.

이들은 교육 및 신체 장애 학생들에게 초등학교 교과목을 가르칩니다. 청각 및 시각 장애 학생들을 전문적으로 지도하는 교사와 정신 장애 학생들에게 기본적인 학업 및 생활 기술을 가르치는 교사도 포함됩니다.

이들은 교육 및 신체 장애 학생들에게 유치원 교과목을 가르칩니다. 청각 및 시각 장애 학생들을 전문적으로 지도하는 교사와 정신 장애 학생들에게 기본적인 학업 및 생활 기술을 가르치는 교사도 포함됩니다.

그들은 공립 또는 사립 학교의 중등 학교에서 직업, 경력, 기술 또는 직업 관련 과목을 가르칩니다.

이들은 공립 또는 사립 학교의 중등 과정에서 영어, 수학, 사회 등 한 과목 이상을 학생들에게 가르칩니다. 이들은 각 과목의 전문 분야에 따라 지정됩니다.