Igalt mentorilt oodatakse head sooritust järgmistes valdkondades:

• Teiste arenguvajaduste väljaselgitamine ning juhendamine, mentorlus või muul viisil teiste abistamine teadmiste või oskuste parandamisel.
• Alluvatele juhiste ja suuniste pakkumine, sealhulgas tulemuslikkuse standardite seadmine ja tulemuslikkuse jälgimine.
• Teiste veenmine ideed aktsepteerima või muul viisil oma meelt või tegevust vastavalt ettevõtte eesmärkidele muutma.
• Teiste haridusvajaduste väljaselgitamine, ametlike haridus- või koolitusprogrammide või -kursuste väljatöötamine ning teiste õpetamine või juhendamine.

Innovaatoritel on tavaliselt neli peamist eesmärki:

• Uute rakenduste, suhete, süsteemide või toodete arendamine või loomine.
• Loominguliste ideede või kunstilise panuse pakkumine.
• Tehnilises arengus kursis püsimine ja uute teadmiste rakendamine oma töös.
• Uute probleemide lahendamise lähenemisviiside võrdlusanalüüs, katsetamine ja testimine.

• Õpilaste kemikaalide, seadmete ja muude ohtlike materjalide käitlemise ohutusnõuete järgimise tagamine, õpetamine ja jälgimine.
• Õpetamiseks ja uurimistööks vajalike materjalide ja tarvikute, näiteks õpikute, kemikaalide ja laboriseadmete valimine, tellimine ja hooldamine.
• Komiteedes või kutseühingutes osalemine.
• Loengute ettevalmistamine ja pidamine bakalaureuse- või magistriõppe üliõpilastele sellistel teemadel nagu orgaaniline keemia, analüütiline keemia ja keemiline eraldamine.
• Üliõpilaste laboratoorsete tööde juhendamine.
• Üliõpilaste auditoorsete tööde, laboratoorsete tulemuste, ülesannete ja tööde hindamine ja hindamine.
• Eksamite koostamine, läbiviimine ja hindamine või nende tööde teistele määramine.
• Üliõpilaste kohaloleku, hinnete ja muude nõutavate dokumentide haldamine.
• Kursusematerjalide, näiteks õppekavade, kodutööde ja jaotusmaterjalide ettevalmistamine.
• Regulaarsete vastuvõtuaegade järgimine üliõpilaste nõustamiseks ja abistamiseks.