Enamik strateegidest peaksid silma paistma järgmistes valdkondades:

• Pikaajaliste eesmärkide seadmine ning nende saavutamiseks vajalike strateegiate ja tegevuste täpsustamine.
• Teabe analüüsimine ja tulemuste hindamine parima lahenduse valimiseks ja probleemide lahendamiseks.
• Konkreetsete eesmärkide ja plaanide väljatöötamine oma töö prioriseerimiseks, korraldamiseks ja elluviimiseks.
• Ürituste, programmide ja tegevuste ning teiste töö ajastamine.

Innovaatoritel on tavaliselt neli peamist eesmärki:

• Uute rakenduste, suhete, süsteemide või toodete arendamine või loomine.
• Loominguliste ideede või kunstilise panuse pakkumine.
• Tehnilises arengus kursis püsimine ja uute teadmiste rakendamine oma töös.
• Uute probleemide lahendamise lähenemisviiside võrdlusanalüüs, katsetamine ja testimine.

• Klassiruumide varustuse, materjalide ja tarvikute valimine, ladustamine, tellimine, väljastamine, inventuur ja hooldamine.
• Käitumisreeglite ja korra hoidmise protseduuride kehtestamine ja jõustamine õpilaste seas.
• Õpilaste juhendamine ja jälgimine varustuse ja materjalide kasutamisel ja hooldamisel vigastuste ja kahjustuste vältimiseks.
• Õpilaste juhendamine nii individuaalselt kui ka rühmades, kasutades erinevaid õpetamismeetodeid, nagu loengud, arutelud ja demonstratsioonid.
• Õpilaste täpse ja põhjaliku arvestuse pidamine vastavalt seadustele, piirkonna eeskirjadele ja haldusmäärustele.
• Materjalide ja klassiruumide ettevalmistamine tunnitegevusteks.
• Arusaadavate eesmärkide seadmine kõigi tundide, üksuste ja projektide jaoks ning nende eesmärkide õpilastele edastamine.
• Õppe-, demonstratsiooni- ja tööprogrammide tasakaalustatud tegevuste planeerimine ja läbiviimine, mis annab õpilastele võimalusi vaatlemiseks, küsimuste esitamiseks ja uurimiseks.
• Õpetamismeetodite ja õppematerjalide kohandamine õpilaste erinevate vajaduste ja huvide rahuldamiseks.