Strateeg

Archetype 8 Strategist

Enamik strateegidest peaksid silma paistma järgmistes valdkondades:

  • Pikaajaliste eesmärkide seadmine ning nende saavutamiseks vajalike strateegiate ja tegevuste täpsustamine.
  • Teabe analüüsimine ja tulemuste hindamine parima lahenduse valimiseks ja probleemide lahendamiseks.
  • Konkreetsete eesmärkide ja plaanide väljatöötamine oma töö prioriseerimiseks, korraldamiseks ja elluviimiseks.
  • Ürituste, programmide ja tegevuste ning teiste töö ajastamine.

Administraator

Archetype 1 Administrator

Iga administraator peaks silma paistma järgmistes valdkondades:

  • Teabe edastamine juhendajatele, kaastöötajatele ja alluvatele, samuti suhtlemine organisatsiooniväliste inimestega, organisatsiooni esindamine klientide, avalikkuse, valitsuse ja muude väliste allikate ees. Seda teavet saab vahetada isiklikult, kirjalikult või telefoni või e-posti teel.
  • Teabefailide haldamine ja paberimajanduse töötlemine.
  • Töötajate värbamine, intervjueerimine, valimine, palkamine ja edutamine organisatsioonis ning nende koostööle kaasamine ülesannete täitmiseks vastastikuse usalduse, austuse ja koostöö edendamise ja edendamise kaudu.

Muud tööalased tegevused Karjääri-/tehnilise hariduse õpetajad, keskkool

  • Materjalide ja klassiruumi ettevalmistamine tunnitegevusteks.
  • Õpilaste täpse ja põhjaliku arvestuse pidamine vastavalt seadusele, piirkonna eeskirjadele ja haldusmäärustele.
  • Õpilaste juhendamine nii individuaalselt kui ka rühmades, kasutades erinevaid õpetamismeetodeid, nagu loengud, arutelud ja demonstratsioonid.
  • Käitumisreeglite ja õpilastevahelise korra hoidmise protseduuride kehtestamine ja jõustamine.
  • Õpilaste soorituse, käitumise, sotsiaalse arengu ja füüsilise tervise jälgimine ja hindamine.
  • Õpilaste juhendamine ja jälgimine seadmete ja materjalide kasutamisel ja hooldamisel vigastuste ja kahjustuste vältimiseks.
  • Õpetamise, demonstratsiooni ja tööaja tasakaalustatud tegevuste planeerimine ja läbiviimine, mis annab õpilastele võimalusi vaatlemiseks, küsimuste esitamiseks ja uurimiseks.
  • Testide ja ülesannete ettevalmistamine, läbiviimine ja hindamine õpilaste edusammude hindamiseks.
  • Kõigi õpilasi reguleerivate administratsioonipoliitikate ja -reeglite jõustamine.