Κάθε μέντορας αναμένεται να έχει καλή απόδοση στα εξής:

• Εντοπισμός των αναπτυξιακών αναγκών των άλλων και καθοδήγηση, καθοδήγηση ή με άλλο τρόπο βοήθεια προς τους άλλους για να βελτιώσουν τις γνώσεις ή τις δεξιότητές τους.
• Παροχή καθοδήγησης και κατεύθυνσης στους υφισταμένους, συμπεριλαμβανομένου του καθορισμού προτύπων απόδοσης και της παρακολούθησης της απόδοσης.
• Πείθηση των άλλων να αποδεχτούν μια ιδέα ή να αλλάξουν με άλλο τρόπο γνώμη ή πράξεις σύμφωνα με τους στόχους της εταιρείας.
• Εντοπισμός των εκπαιδευτικών αναγκών των άλλων, ανάπτυξη επίσημων εκπαιδευτικών ή επιμορφωτικών προγραμμάτων ή μαθημάτων και διδασκαλία ή καθοδήγηση άλλων.

Οι περισσότεροι στρατηγικοί σχεδιαστές θα πρέπει να διαπρέπουν στα εξής:

• Στον καθορισμό μακροπρόθεσμων στόχων και στον καθορισμό των στρατηγικών και των ενεργειών για την επίτευξή τους.
• Στην ανάλυση πληροφοριών και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων για την επιλογή της καλύτερης λύσης και την επίλυση προβλημάτων.
• Στην ανάπτυξη συγκεκριμένων στόχων και σχεδίων για την ιεράρχηση, την οργάνωση και την ολοκλήρωση της εργασίας σας.
• Στον προγραμματισμό εκδηλώσεων, προγραμμάτων και δραστηριοτήτων, καθώς και της εργασίας άλλων.

• Προσαρμογή των διδακτικών μεθόδων και του διδακτικού υλικού ώστε να ανταποκρίνονται στις ποικίλες ανάγκες, ικανότητες και ενδιαφέροντα των μαθητών.
• Παρατήρηση και αξιολόγηση της εργασίας των μαθητών για τον προσδιορισμό της προόδου και τη διατύπωση προτάσεων βελτίωσης.
• Σχεδιασμός και διεξαγωγή δραστηριοτήτων για ισορροπημένα προγράμματα διδασκαλίας, επίδειξης και χρόνου εργασίας που παρέχουν στους μαθητές ευκαιρίες για παρατήρηση, υποβολή ερωτήσεων και διερεύνηση.
• Διδασκαλία των μαθητών ατομικά και σε ομάδες, χρησιμοποιώντας διάφορες διδακτικές μεθόδους, όπως διαλέξεις, συζητήσεις και επιδείξεις.
• Διατήρηση ακριβών και λεπτομερών αρχείων μαθητών, όπως απαιτείται από τους νόμους ή τις διοικητικές πολιτικές.
• Προετοιμασία υλικού και αιθουσών διδασκαλίας για τις δραστηριότητες της τάξης.
• Καθορισμός κατανοητών στόχων για όλα τα μαθήματα, τις ενότητες και τα έργα και επικοινωνία αυτών των στόχων στους μαθητές.
• Προετοιμασία των μαθητών για περαιτέρω εκπαίδευση ενθαρρύνοντάς τους να εξερευνήσουν ευκαιρίες μάθησης και να επιμείνουν σε απαιτητικές εργασίες.