От любого наставника ожидается, что он будет успешно справляться с:

• Выявлением потребностей в развитии других сотрудников и коучингом, наставничеством или иной помощью другим в улучшении их знаний или навыков.
• Оказанием руководства и указаний подчиненным, включая установление стандартов эффективности и контроль за их выполнением.
• Убеждением других сотрудников принять идею или изменить свое мнение или действия в соответствии с целями компании.
• Выявлением образовательных потребностей других сотрудников, разработкой формальных образовательных или обучающих программ или занятий, а также обучением и инструктированием других сотрудников.

У новаторов обычно четыре основные цели:

• Разработка или создание новых приложений, отношений, систем или продуктов.
• Предложение творческих идей или художественного вклада.
• Поддержание технического уровня и применение новых знаний в своей работе.
• Сравнительный анализ, экспериментирование и тестирование новых подходов к решению проблем.

• Быть в курсе событий и технологических достижений в области математики, читая современную литературу, общаясь с коллегами и участвуя в профессиональных конференциях.
• Оценивать и выставлять оценки студенческим работам, заданиям и статьям.
• Составление, проведение и оценка экзаменов или поручение этих работ другим.
• Подготовка и чтение лекций студентам бакалавриата и магистратуры по таким темам, как линейная алгебра, дифференциальные уравнения и дискретная математика.
• Подготовка учебных материалов, таких как учебные планы, домашние задания и раздаточные материалы.
• Ведение учета посещаемости студентов, оценок и других необходимых записей.
• Регулярно проводить время в офисе для консультирования и оказания помощи студентам.
• Планирование, оценка и пересмотр учебных программ, содержания курса, а также учебных материалов и методов обучения.
• Организация, проведение и модерирование дискуссий в классе.
• Выбор и получение материалов и принадлежностей, таких как учебники.