La plupart des Stratèges devraient exceller dans :

• La définition d’objectifs à long terme et la définition des stratégies et des actions pour les atteindre.
• L’analyse des informations et l’évaluation des résultats pour choisir la meilleure solution et résoudre les problèmes.
• L’élaboration d’objectifs et de plans précis pour prioriser, organiser et accomplir son travail.
• La planification d’événements, de programmes et d’activités, ainsi que du travail des autres.

Tout mentor doit être performant dans les domaines suivants :

• Identifier les besoins de développement des autres et encadrer, encadrer ou aider les autres à améliorer leurs connaissances ou leurs compétences.
• Fournir des conseils et des directives aux subordonnés, notamment en établissant des normes de performance et en surveillant les performances.
• Convaincre les autres d’accepter une idée ou de changer d’avis ou d’agir conformément aux objectifs de l’entreprise.
• Identifier les besoins éducatifs des autres, élaborer des programmes ou des cours d’éducation ou de formation formels et enseigner ou instruire les autres.

• Planification et direction d’activités de développement professionnel pour les enseignants, les administrateurs et le personnel de soutien.
• Participation à des activités liées à l’éducation spécialisée, telles que la participation à des réunions et l’assistance aux éducateurs spécialisés dans tout le district.
• Réunions avec les agences fédérales, étatiques et locales pour se tenir au courant des politiques et discuter des améliorations à apporter aux programmes éducatifs.
• Planification, coordination et supervision des programmes de logistique scolaire, tels que les services de bus et de restauration.
• Coordination et direction d’activités et de programmes parascolaires, tels que les événements après l’école et les compétitions sportives.
• Encadrement et soutien des membres du personnel administratif, tels que les surintendants et les directeurs.
• Création de plans d’amélioration des écoles en utilisant les données sur les performances des élèves.
• Examiner et approuver de nouveaux programmes, ou recommander des modifications aux programmes existants, soumettre des propositions de programmes à l’approbation du conseil scolaire si nécessaire.
• Préparer, tenir à jour ou superviser la préparation et la tenue à jour des rapports et des enregistrements de présence, d’activité, de planification ou de personnel.