彼らはダンスを披露します。舞台やラジオ放送、ビデオ撮影などでパフォーマンスを披露します。

教員は、教育的性質を持つ職務、または生徒や保護者に直接サービスを提供する職務を遂行します。教員は、教育プログラムやサービスの設計と実施について最終的な責任を負う立場にあります。

指導技術、プレゼンテーション方法、または指導補助具を観察し、フィードバックを提供します。 書籍、シミュレーション演習、授業計画、指導者用ガイド、テストなどの指導資料を編集します。 指導またはトレーニング介入の効果を評価するための測定ツールを開発します。 授業計画、配布資料、試験などの指導資料を開発します。 指導、学習、またはパフォーマンスの目標を定義します。 指導技術の使いやすさ、学生の学習、知識の伝達、および満足度に従って、指導の効果と効率を評価します。 指導システム、コース、または指導資料の効果を判断するためのパフォーマンスデータを分析します。 新しい指導技術または方法を調査し、評価します。 内容と学習者の特性に適した指導方法（個人またはグループ指導、自習、講義、デモンストレーション、シミュレーション演習、ロールプレイングなど）を推奨します。

教育コンサルタントや教育専門家、教材ディレクターなど、教育コンサルタントは、教材の開発、教育コンテンツの調整、専門分野における最新技術の活用などを通して、教育者や講師がカリキュラムを開発し、コースを実施するためのガイドラインを提供します。

彼らは、予防的または補習的な目的で、個人または小グループベースで生徒に教室外の学術指導を提供します。

職業上の目標や学位取得につながる通常のコース以外のコースを指導します。コースには、自己啓発、職業以外の科目、学術以外の科目が含まれる場合があります。授業は、伝統的な教育機関で行われる場合とそうでない場合があります。

教育的および身体的な障害を持つ生徒に中等学校の教科を教える教師。聴覚障害や視覚障害を持つ生徒を専門に指導する教師や、精神障害を持つ生徒に基本的な学業や生活のプロセスを教える教師も含まれます。

教育的および身体的な障害を持つ生徒に小学校の教科を教える教師。聴覚障害や視覚障害を持つ生徒を専門に指導する教師や、知的障害を持つ生徒に基本的な学問や生活スキルを教える教師も含まれます。

教育的および身体的な障害を持つ生徒に就学前教育科目を教えます。聴覚および視覚に障害のある生徒を専門に指導する教師や、知的障害のある生徒に基本的な学習スキルや生活プロセスを教える教師も含まれます。

公立または私立の中等教育レベルで、英語、数学、社会など、1つ以上の教科を生徒に教えます。教科の専門性に応じて任命されます。