הם מנהלים אוספים, כגון יצירות אמנות, פריטי אספנות, פריטים היסטוריים או דגימות מדעיות של מוזיאונים או מוסדות אחרים. הם מבצעים פעילויות הדרכה, מחקר או שירות ציבורי של המוסדות.

הם מעריכים, עורכים ומפקחים על שמירת רשומות קבועות ומסמכים בעלי ערך היסטורי. הם משתתפים בפעילויות מחקר המבוססות על חומרי ארכיון.

הם מספקים הדרכה אקדמית שאינה בכיתה לתלמידים, באופן אישי או בקבוצות קטנות, למטרות יזומות או מתקנות.

הם מלמדים או מנחים קורסים שאינם מובילים בדרך כלל למטרה מקצועית או לתואר. הקורסים עשויים לכלול שיפור עצמי, נושאים שאינם מקצועיים ומקצועיים. ההוראה עשויה להתקיים במוסד חינוכי מסורתי, או לא.

הם מלמדים או מדריכים בני נוער ומבוגרים מחוץ לבית הספר בשיעורי חינוך מתקנת, שיעורי הכנה למבחן ההתפתחות החינוכית הכללית, אוריינות או אנגלית כשפה שנייה. ההוראה עשויה להתקיים במוסד חינוכי מסורתי או לא.

הם מספקים הדרכה או שירותים פרטניים בחינוך גופני לילדים, נוער או מבוגרים עם צרכים פיזיים חריגים עקב עיכובים התפתחותיים מוטוריים גסים או ליקויים אחרים.

הם מלמדים מקצועות בחטיבת הביניים לתלמידים בעלי מוגבלויות חינוכיות ופיזיות. כוללים מורים המתמחים ועובדים עם תלמידים בעלי מוגבלויות שמיעה וראייה, וכאלה המלמדים מיומנויות בסיסיות בלימודים ובתהליכי חיים לאנשים עם מוגבלויות שכליות.

הם מלמדים מקצועות בחטיבת הביניים לתלמידים בעלי מוגבלויות חינוכיות ופיזיות. כוללים מורים המתמחים ועובדים עם תלמידים בעלי מוגבלויות שמיעה וראייה, וכאלה המלמדים מיומנויות בסיסיות בלימודים ובתהליכי חיים לאנשים עם מוגבלויות שכליות.

הם מלמדים מקצועות בבית הספר היסודי לתלמידים בעלי מוגבלויות חינוכיות ופיזיות. כוללים מורים המתמחים ועובדים עם תלמידים בעלי מוגבלויות שמיעה וראייה, וכאלה המלמדים מיומנויות בסיסיות בלימודים ובתהליכי חיים לאנשים עם מוגבלויות שכליות.

הם מלמדים מקצועות גן חובה לתלמידים בעלי מוגבלויות חינוכיות ופיזיות. כוללים מורים המתמחים ועובדים עם תלמידים בעלי מוגבלויות שמיעה וראייה, וכאלה המלמדים מיומנויות בסיסיות בלימודים ובתהליכי חיים לאנשים עם מוגבלויות שכליות.