Igalt mentorilt oodatakse head sooritust järgmistes valdkondades:

• Teiste arenguvajaduste väljaselgitamine ning juhendamine, mentorlus või muul viisil teiste abistamine teadmiste või oskuste parandamisel.
• Alluvatele juhiste ja suuniste pakkumine, sealhulgas tulemuslikkuse standardite seadmine ja tulemuslikkuse jälgimine.
• Teiste veenmine ideed aktsepteerima või muul viisil oma meelt või tegevust vastavalt ettevõtte eesmärkidele muutma.
• Teiste haridusvajaduste väljaselgitamine, ametlike haridus- või koolitusprogrammide või -kursuste väljatöötamine ning teiste õpetamine või juhendamine.

Innovaatoritel on tavaliselt neli peamist eesmärki:

• Uute rakenduste, suhete, süsteemide või toodete arendamine või loomine.
• Loominguliste ideede või kunstilise panuse pakkumine.
• Tehnilises arengus kursis püsimine ja uute teadmiste rakendamine oma töös.
• Uute probleemide lahendamise lähenemisviiside võrdlusanalüüs, katsetamine ja testimine.

• Klassiruumis toimuvate arutelude algatamine, vahendamine ja modereerimine.
• Õpilaste tunnitööde, ülesannete ja tööde hindamine ja punktidesse panemine.
• Loengute ettevalmistamine ja pidamine bakalaureuse- või magistriõppe üliõpilastele sellistel teemadel nagu perekonnakäitumine, laste ja noorukite vaimne tervis või sotsiaalse sekkumise hindamine.
• Valdkonna arengutega kursis olemine, lugedes ajakohast kirjandust, vesteldes kolleegidega ja osaledes erialakonverentsidel.
• Uuringute läbiviimine konkreetses teadmisvaldkonnas ja tulemuste avaldamine erialastes ajakirjades, raamatutes või elektroonilises meedias.
• Üliõpilaste laboratoorsete ja välitööde juhendamine.
• Kursusematerjalide, näiteks ainekavade, kodutööde või jaotusmaterjalide ettevalmistamine.
• Bakalaureuse- või magistriõppe õpetamise, praktika ja uurimistöö juhendamine.
• Regulaarsete vastuvõtuaegade järgimine üliõpilaste nõustamiseks ja abistamiseks.
• Õppekavade, kursuse sisu, õppematerjalide ja õpetamismeetodite planeerimine, hindamine ja muutmine.