Technik

Technici jsou často požádáni o tyto úkoly:
- Poskytování dokumentace, podrobných pokynů, výkresů nebo specifikací, které ostatním sdělují, jak mají být zařízení, součásti, vybavení nebo konstrukce vyrobeny, konstruovány, sestaveny, upraveny, udržovány nebo používány.
- Používání počítačů a počítačových systémů (včetně hardwaru a softwaru) k programování, psaní softwaru, nastavování funkcí, zadávání dat nebo zpracování informací.
- Servis, opravy, kalibrace, regulace, jemné ladění nebo testování strojů, zařízení a vybavení, které fungují primárně na základě elektrických nebo elektronických (nikoli mechanických) principů.
Inovátor

Inovátoři obvykle mají čtyři hlavní cíle:
- Vývoj nebo vytváření nových aplikací, vztahů, systémů nebo produktů.
- Poskytování kreativních nápadů nebo uměleckých příspěvků.
- Udržování technického přehledu a aplikace nových znalostí ve své práci.
- Benchmarking, experimentování a testování nových přístupů k řešení problémů.
Další pracovní činnosti související s Technologové elektronického inženýrství
- Poskytování pomoci technickému prodejnímu personálu ohledně charakteristik produktů.
- Vzdělávání obsluhy zařízení ve správném používání zařízení.
- Sestavování obvodů pro elektronické systémy dle technických pokynů, výrobních specifikací nebo technických manuálů.
- Specifikace, koordinace nebo provádění programů nebo postupů kontroly nebo zajištění kvality.
- Příprava nebo vedení konstrukčních, testovacích nebo provozních záznamů a dokumentace.
- Psaní softwarových programů pro mikrokontroléry nebo počítače v programovacím, assemblerovském nebo jiném jazyce.
- Řešení problémů s mikroprocesory nebo elektronickými přístroji, zařízeními nebo systémy pomocí elektronického testovacího zařízení, jako jsou logické analyzátory.
- Nastavení a provoz specializovaného nebo standardního testovacího zařízení pro diagnostiku, testování nebo analýzu výkonu elektronických součástek, sestav nebo systémů.
- Výběr elektronického zařízení, součástí nebo systémů tak, aby splňovaly funkční specifikace.







