Mentore

Archetype 2 Mentor

Ci si aspetta che qualsiasi mentore si dimostri efficace nel:

  • Identificare i bisogni di sviluppo altrui e fare coaching, mentoring o aiutare gli altri a migliorare le proprie conoscenze o competenze.
  • Fornire guida e direzione ai subordinati, inclusa la definizione di standard di prestazione e il monitoraggio delle prestazioni.
  • Convincere gli altri ad accettare un’idea o a cambiare idea o azioni in conformità con gli obiettivi aziendali.
  • Identificare i bisogni formativi altrui, sviluppare programmi o corsi formali di istruzione o formazione e insegnare o istruire gli altri.

Innovatore

Archetype 5 Innovator

Gli innovatori hanno solitamente quattro obiettivi principali:

  • Sviluppare o creare nuove applicazioni, relazioni, sistemi o prodotti.
  • Fornire idee creative o contributi artistici.
  • Mantenersi aggiornati tecnicamente e applicare nuove conoscenze al proprio lavoro.
  • Effettuare benchmarking, sperimentare e testare nuovi approcci alla risoluzione dei problemi.

Altre Attività lavorative correlate a Insegnanti di fisica, post-secondaria

  • Valutare e valutare i lavori in classe, i lavori di laboratorio, i compiti e gli elaborati degli studenti.
  • Preparare e tenere lezioni a studenti universitari o laureati su argomenti come la meccanica quantistica, la fisica delle particelle e l’ottica.
  • Compilare, somministrare e valutare gli esami o assegnare questi lavori ad altri.
  • Mantenere i registri delle presenze degli studenti, i voti e altri documenti richiesti.
  • Supervisionare il lavoro di laboratorio degli studenti.
  • Preparare il materiale del corso, come programmi, compiti a casa e dispense.
  • Mantenere orari di ricevimento regolarmente programmati per consigliare e assistere gli studenti.
  • Supervisionare l’insegnamento universitario o laureato, i tirocini e il lavoro di ricerca.
  • Tenersi aggiornati sugli sviluppi nel campo leggendo la letteratura attuale, parlando con i colleghi e partecipando a conferenze professionali.
  • Pianificare, valutare e rivedere i programmi di studio, i contenuti dei corsi, i materiali dei corsi e i metodi di insegnamento.
  • Iniziare, facilitare e moderare le lezioni in classe discussioni.